欢迎光临合肥八一学校网站!
   
教育教学
网站首页 > 教育教学 > 教育教学 >
 

语文教学中的反思

来源:七年级 作者:七年级 日期:2015-03-25 阅读:

一、开学第一课很关键
      收心向学,激发学生学习动力。寒暑假期,学生放松了学习;开学第一件事,我们老师要引导学生及时收心向学,完成从寒暑假期到常态学习的过渡。开学,学生的心态比较好,为了让学生尽快适应学习生活,开学第一课与学生定好游戏规则,我个人觉得很关键。我一般会让学生做三件事;
      一书。字体书写必须要工整,禁潦草,字迹好坏中考分值差距大(实行网上阅卷),平时作业字字清晰有必要。
      二备。必须备有(新华字典);
课堂笔记本必须有,要有像样的本子,定期批阅。采用(双色笔),更好!
     三要求。课前学会预习。课后复习巩固很重要,5分钟;作业按时,按质,按量完成(要求美观);多读书,读好书。有了约法三章,接下来的教学和管理,会比较顺畅,按章办事。学生有错,一般会自知理亏,做到有错就改,或是有错慢慢改。
二、了解学情,关注学生
      1、学情不同,分层教学。同一个班级,不同的学生;不同的班级,不同的学生。他们的知识基础参差不齐,教学中应分别对待。后进生抓他的基础,进不就行;优等生鼓励他们更上一层楼,没有最好,只有更好。
      2、不打学生,让学生拥有自尊。2003年,我步入讲台,年轻气盛打过不少学生。后来,我领悟“别人家的娃都是父母心头上的肉,只能教育,打不得”,打了不听话的学生,当时解气,要是打失手了,后果很严重。所以,自2007年加入八一以来,我从未动过学生一根手指头。有时也生气,甚至都有想把不听话、品行差劲的学生从窗子扔下去的冲动。但是,要镇静,心里默念,我是老师;虽然你伤害了我,但我可以选择一笑而过。
      3、机智、幽默处理课堂突发事件。当你分析课文讲得天花乱坠,甚至都感动了自己,但学生却呆如木鸡。怎么办?我要么提问他。引起他的注意;或者说某某同学,小车开到哪了?上高速了?到北京了?还是合肥站了?到八一站下了吧!高速路上开小差很危险!学生收心了,也不会有逆反心理。
三、备课,讲究“三境”
      备课前的准备:了解整体教材的内容,教材编排的特点,弄清知识点,了解学生的基础,多看一些小故事,幽默,笑话,为讲课时活跃气氛做准备。备课:一堂课时间容量是有限的,学生的接受也是有限的。突发重点,突破难点,这句话好说,但不好做,采用什么措施,用什么样的教学方法才能突出重点,设置什么样的平台使难点分化,很重要。把握基础,照顾到大多数同学。备课完成后:用红笔修改,或增不内容,或调整顺序。上课前还要温习一下备课内容。课件完后,如果教案还需要改进,课后及时修改,否则时间长了就忘了,备课本妥善保存,以备后用。
四、讲课 四要求
     1、首先心情要好,心无旁骛,不把课外的情绪带到课堂,不能随便发怒,性格开朗。语言要风趣幽默,1-2分钟的短故事要结合课堂环境随时拿得出来。
     2、语言要充满吸引力。
     3、板书要规范。丁乖风老师,许健老师,潘芬老师的板书就是很规范。
     4、评讲练习,学生能够做到的一定让他们自己做,不要代劳。
五、教学方法与策略。
      如今的考试不仅考查知识点,更注重考察学生的能力,所以,老师不仅担任“传道授业解惑也”的重任,更要注重学生消化知识,外练招式,内练气功!
      1、精讲多练要突出考点,淡化无的放矢。突出重点,淡化题海。(要求学生做作业,自己先做 ,挑题给学生做。)把握易点,淡化疑难杂症。(不搞偏、难、怪题。)
      2、简单的问题反复做,就是不简单;复杂的问题反复做,就是不复杂。
      3、答题规范化,
      4、经常激励学生。
      有的学生学习不积极,很懒;有的学生积极向上,很阳光。那就激励懒的学生做蜗牛,激励阳光的学生做雄鹰,因为能登上金字塔的就两种动物就是蜗牛和雄鹰。有的学生今天埋怨这个“不如意”,明天埋怨那个“不称心”,学习、生活都乏味,适当的时候,我就温馨提示一下:快乐一天是过,不快乐一天也是过,我们为什么不选择快乐的过一天呢?
六、跟着中考走,跟着规范走
      各位同仁!就我们语文学科来说,中考150分试卷,小到书写、古诗词默写,大到阅读题、作文命题,研究一下安徽省从2006年到2014年中考试题走向,是有一定规律的,这已是公开的秘密。教学中抓考点、抓方法,会事半功陪。比如书写,今年中考题中有一句古诗默写“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”请各位同仁,拿笔书写这个“西”字(东南西北的“西”字)。如果中间两笔不是“儿”字,即一撇和竖弯钩的话,字写得再beautiful,中考阅卷都判是错的。如今中考阅卷时比较公平的,流水作业,一道试题,至少两个人判分,最多四个人判分,误差极小。温馨提示一点:我们平时做练习要求学生答题要跟着规范走。学生答题跟着感觉走,不靠谱;叮嘱学生跟着规范走才是上上策。
七、做个博学,会讲故事的人
      科学是精彩的,课堂是无味的;文学是精彩的。语文课堂是无味的。学生呆滞的表情“出卖”了我课堂的乏味、死板,这样的课堂不受学生欢迎,是无效的。反思后,我觉得语文课堂要吸引学生,抓住学生的眼球就得寓教于乐,让学生在轻松、快乐中学习。如上到初三上册23课、24课涉及到诸葛亮,古文内容枯草为了吸引学生听课,引导学生多了解诸葛亮,课前设置问题:你能举例与诸葛亮有关的故事吗?答案纷至沓来:借东风、火烧新野、火烧博望、空城计、草船借箭、三顾茅庐、六出祁山、七擒孟获、排八阵图等,文学中的诸葛亮是忠良代表、人臣楷模、智慧的化身,但历史上诸葛亮真有空城计吗? 同学们。请认真听课、思考,完成本节课教学任务后多余的时间,我们就讲讲“空城计”是真是假!同学们就盼头,他自然跟你一起上课。

                                                                                      

                                                                                  八一 初中部 朱得富

     

 

 


上一篇:合肥市2014年高中生普高学业水平考试考点公布 
下一篇:学习魏老师展示课《斑羚飞渡》 

版权所有:合肥八一学校 招生电话:0551-65393885 65393887 办公室:0551-65393803 联系我们
技术支持:久润广告 备案号:皖ICP备15015567号-1