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毕业班复习策略

来源:九年级 作者:九年级 日期:2015-05-29 阅读:

   九年级学生的迎考总复习时间紧、任务重,大量的资料,高密度的考试让学生都喘不过气来,更不要说是给自己留一个思考反思的空间了,但是总有这样的一种常见的怪现象:时间投入了,但复习的效果却不怎样好,反而多了一种厌烦心理。如何才能使复习变得轻松而且高效呢?
   一、真正做到“依纲靠本”
   1、精读教科书:课本知识是最基本的知识,读好课本是复好化学的最基本依据,我们应该有意识地从知识点与“通法”的角度去分析教科书的内容,提高记忆的质量;同时配以老师教学中经常介绍的一些特殊解题技巧,加上在自我训练过程中经常查阅的内容,这样有利于提高自信,收到好的效果。不重视阅读课本,只在题海里打滚是本末倒置的做法。
   2、研究“考试说明”:把《考试说明》的“考试内容”逐条分解记忆,对每一内容、每一能力要求都要明确,采用尝试回忆的方式,对每一条内容做回忆,对还没有牢记的知识要查书或查看笔记,直至掌握为止;每次考试后,用《考试说明》进行自我检测,查漏补缺。
   二、做好归纳整理工作
   1、将知识点按板块汇总,找出相互关系,将其联系串成一个知识网络,使零散的知识系统化、结构化,条理化加强记忆。
   2、建立典型例题簿及错题簿,并经常拿出来看或重做。
   3、做好学习笔记,多记载解题技巧;每做完每一份试题,甚至做完每一道题目后都从知识点与解法两个方面去稍作思考,适当进行一题多变及一题多解的训练,这个办法看起来似乎费时费力,事实上起到低耗高效的效果。经过一段时间的训练,你的成绩会有较大的提高。
   三、好好动脑筋,提高记忆的科学性
   1、求理解,勤复习;在理解的基础上记忆的效果是最好的,及时复习及“过度复习”对巩固所学知识能起到事半功倍的效果。相反,死记硬背及等到遗忘殆尽后再“回锅”,就事倍功半了。
   2、巧记忆;善于根据不同的教材内容和学科特点,结合自己的实际,运用多种方法进行记忆。如分散难点,学练结合;尝试回忆;抓住规律记特殊,如记住主要化学式、化学方程式,进行类推等。多注意运用一些记忆的技巧进行记忆。
  3、多动笔;“好记性不如烂笔头”。在学习中,一定要注意学思结合,多感官并用,对于那些重点、难点又不容易记住的内容更是要多动笔。这比单纯的口诵目记效果要好得多。
   四、重视测评
  1、自测自评;一个章节复习结束后,选择适当的试题,在一个单位时间内对自己进行测试,然后,对照标准答案,辨明正误,自我评分。通过自测自评,能发现自己的薄弱环节,查阅资料,及时补缺并能大大提高自己学习的主动性和应试能力。
   2、重视讲评;每一次考试后,老师对试卷的评析,是根据学生试卷反馈回来的信息,将知识清晰化、脉络化的过程。在评析的过程中教师必然要通过错题分析,揭示知识的内在联系,总结规律,举一反三,触类旁通;结合出现错误的性质,找出发生错误的根源,防止下次重犯。还要归纳每类试题的解题思路和方法,一题多解方法中的最佳方法,以便提高学生的解题速度和得分率。因此,学生必须要专心听取,多做记录。老师的讲评课听好了,就可开拓思路,收到事半功倍的效果。
   五、多与同学交流
   “三人行,必有我师焉。”同学也是我们学习中的老师。通过同学之间的讨论、争辩,有助于巩固基础,开拓思路,激发思维,互相促进。
  六、多请教老师
  经常请老师对知识的关键进行点拨,向老师请教复习的方法,向老师请教近年来的出题方向及解题技巧,还有一点就是从老师处取得学习的外围推动力,增强自己的学习信心,信心能使自己的复习效果事半功倍。

 


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